学习风格的指导作用。告诉学生该做什么，不应该这样做。应该促进和鼓励，不应该这样做。无论是倡导，鼓励，克制还是限制，都是一种指导。
     

为了反映和充分利用研究风格的辐射效应，我们必须考虑和安排研究风格的建设和其他方面的工作。首先，在分析学习风格时，还要考虑党风，民风，风格和社会氛围。

在党风，人物风格，写作风格和社会风格的实际情况中，它反映了研究风格的基本情况和研究风格的优缺点。其次，要把握党风，党风，工作作风，社会氛围的学风。研究风格的建设做得很好，研究风格的辐射效应将从积极的角度充分体现出来。另一方面，如果研究风格没有很好地构建，它将对其他方面产生不利影响，这也是学习风格功能的反映。

牛津大学传统的现代流行大学起源于欧洲，是中世纪最值得称道的文化遗产。文艺复兴后，这一遗产经历了英国大学，德国大学，美国大学和前苏联大学的传统。在20世纪初期，中国进步改革者和教育家将西方现代大学引入中国，遵循”三代，台溪”的概念。

本文简要回顾了中国独特的大学传统和学术传统及其对中国现代高等教育的影响。中世纪大学的传统：世界精神和超国家性格。在中世纪，大学和宗教有着千丝万缕的联系。在12世纪，大学和宗教都附属于修道院和教堂，后来形成了一个学术”独角兽”,结合了师生。