学校品牌，是指具有一定知名度，赞誉度的学校综合内涵的概括。它是学校办学理念、教育品质、教育特色、经营机制以及学校文化的集中体现。

理性层面
即一所品牌学校，它以一种什么样的办学理念来体现其教育思想，追求一种什么样的教育品质，积淀形成了何种校园文化。剖析这一层面的涵义，我们不难发现这样三个构成要素：办学理念、教育品质和积淀而形成的底蕴深厚的校园文化。在这三者之中，办学理念是学校品牌的灵魂，教育品质是品牌的支撑，校园文化则是品牌充足的“底气”。

办学理念是教育思想的具体体现。品牌学校，其灵魂是学校的办学理念。从某种意义上说，学校品牌就是依据办学理念办学的结果，是办学理念付之于实践，转化为学校办学行为的结果。一所品牌学校，尤其是名牌学校，首先应以个性鲜明的办学理念来体现其教育思想，如四川省绵阳市东辰国际学校以“培养具有世界眼光的中国人和具有中国灵魂的世界人”作为办学理念，就体现了一种面向世界、面向未来的教育思想；成都市双楠实验学校“传承千年蜀汉文明，培育未来民族栋梁”的办学理念则体现了传统与现代、历史与未来相融合的教育思想。

品牌学校的办学理念应是先进的、独到的，是其他学校所不具备的。没有先进独到的办学理念作引领，就难以形成一所真正的品牌学校。

品质是内在的特性。教育品质是具有一定品格的教育质量，或者说是一所学校教育质量的品格。作为学校品牌的主要内核，教育品质不仅是一所学校追求的理想，也是一个社会、一个民族，乃至一个国家教育追求的理想。

学校对教育品质的追求集中体现为学校的校风、校训。如清华大学“自强不息，厚得载物”的校训，就体现了它对整个国家、整个民族振兴的渴求。

校园文化，是一所学校的精神文化、制度文化和物质文化的总和。它体现着学校的个性和品位，蕴含了学校的历史和传统、精神与思想，彰现出学校教育的品质和独树一帜的教育特色。

校园文化影响、熏陶莘莘学子，莘莘学子又在发展、丰富着校园文化。百年积淀，日久弥新。蔡元培任北大校长，倡导“兼容并包，学术自由”的思想，并建立了相应的课程体系和管理体制，由此形成了独特的校园文化。一个多世纪以来，一代代人受其浸染、陶冶，一代代人的传承、发展，使北大精神源源流传。（文章来源于网络，如有侵权请联系删除）